Uwarunkowania wpływające na popularność zdalnego nauczania w polskim szkolnictwie średnim
Abstract
Praca zawiera charakterystykę głównych ograniczeń wpływających na popularność
narzędzi zdalnego nauczania w polskim szkolnictwie średnim. W zakresie tym wskazać należy przede wszystkim: brak dostatecznych kompetencji technicznych wśród nauczycieli, znaczne nakłady pracy na przygotowanie materiałów zdalnego nauczania nie znajdujące odbicia w wynagrodzeniu za pracę oraz brak wsparcia technicznego dla entuzjastów tej formy nauczania. Wzrost popularności metod i narzędzi zdalnego nauczania można osiągnąć poprzez powołanie przynajmniej regionalnych koordynatorów zdalnego nauczania, których
rolą byłoby popularyzowanie rozwiązań wspierających zdalne nauczanie, systematyczne szkolenie nauczycieli oraz świadczenie wsparcia technicznego dla nauczycieli stosujących metody zdalnego nauczania w pracy pedagogicznej.
Collections
- Artykuły / Articles [16165]
Using this material is possible in accordance with the relevant provisions of fair use or other exceptions provided by law. Other use requires the consent of the holder.