Standardy użytkowania serwisów społecznościowych: analiza pedagogiczna
Loading...
SiR 38 Szczerbiński.pdf (587.63 KB)
Authors
Date
2014-03
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydawnictwo KUL
Using this material is possible in accordance with the relevant provisions of fair use or other exceptions provided by law. Other use requires the consent of the holder.
Abstract
Dynamiczny rozwój mediów społecznościowych sprawił, że dziś korzystanie z nich jest zjawiskiem powszechnym a liczba użytkowników liczona jest już w miliardach. Dlatego konieczną wydaje się wzmożona refleksja pedagogiczna nad różnymi aspektami ich funkcjonowania. W poniższym artykule została przedstawiona analiza pedagogiczna standardów wprowadzonych przez Facebook oraz NK, nakładających na użytkowników określone ograniczenia i zasady użytkowania. Okazało się, że oba portale stworzyły bardzo rozbudowane systemy mające chronić użytkowników, szczególnie dzieci i młodzież, przed różnorakimi zagrożeniami. Zasady moralne i wskazówki pedagogiczne umieszone na tych portalach, choć w większości wydają się być zasadne, to jednak wciąż widoczna jest potrzeba dopracowania poszczególnych rozwiązań, we współpracy z rodzicami, wychowawcami i środowiskami naukowymi. Ponieważ największym problemem pozostaje wciąż niedostateczna świadomość rodziców o zagrożeniach związanych z korzystaniem z tych serwisów i brak adekwatnych działań profilaktyczno-edukacyjnych, stąd postulat jak najszybszego wzmożenia wysiłków w tych obszarach.
Description
Keywords
Citation
Szczerbiński M., Standardy użytkowania serwisów społecznościowych: analiza pedagogiczna, „Społeczeństwo i Rodzina” 2014, nr 1 (38), s. 34-47.