Przygotowanie nauczycieli do edukacji włączającej-kontekst europejski

Abstract

Rozdział ten poświęcony jest potrzebie przygotowania nauczycieli do wyzwań jakie niesie edukacja włączająca. Tekst zawiera przegląd piśmiennictwa europejskiego jak i krajowego w przedmiotowym zakresie (m.in. kwestie formalno-prawne, definicyjne, modele kształcenia kompetencji nauczycielskich, przykłady dobrych praktyk). Na tej podstawie autor dokonuje refleksji dotyczącej potrzeby adekwatnego przygotowania nauczycieli oraz postulowanego stanu w obszarze inkluzji edukacyjnej i refleksji nad nią.