Wpływ fonetyki języka angielskiego na wymowę dorosłych osób uczących się języka polskiego jako obcego

Abstract

Tematyka pracy porusza problem wpływu fonetyki języka angielskiego na wymowę dorosłych osób uczących się języka polskiego jako obcego. Ukazuje złożoność procesu uczenia się języka polskiego na poziomie płaszczyzny suprasegmentalnej. Badania jakościowe przeprowadzono w grupie trzech osób anglojęzycznych, wśród których znalazły się dwie kobiety i jeden mężczyzna. W celu określenia rodzaju, stopnia nasilenia i przyczyny błędnych realizacji artykulacyjnych stworzono autorskie narzędzie, oparte zarówno na próbach zawartych w opracowaniach innych badaczy, jak i na własnych doświadczeniach w pracy glottodydaktycznej.