Wpływ bodźca inspirującego na jakość narracji dzieci sześcioletnich
Abstract
Przedmiotem niniejszej pracy było zbadanie wpływu bodźca inspirującego na jakość narracji dzieci
sześcioletnich. Badania przeprowadzono w 30-osobowej grupie dzieci urodzonych w roku 2011.
Celem badania było sprawdzenie umiejętności tworzenia opowiadań przez dzieci sześcioletnie, a także
przeanalizowanie różnic pomiędzy opowiadaniami powstałymi pod wpływem optycznego bodźca
statycznego (historyjki obrazkowej) a tymi zainspirowanymi optycznym bodźcem dynamicznym
(animacją). Na potrzeby pracy stworzono własne narzędzia do badania kompetencji narracyjnej.
Collections
Using this material is possible in accordance with the relevant provisions of fair use or other exceptions provided by law. Other use requires the consent of the holder.