Specjalistyczna edukacja bilingwalna w szkolnictwie wyższym

Abstract

Monografia Specjalistyczna edukacja bilingwalna w szkolnictwie wyższym jest wprowadzeniem do zagadnienia, które nie stało się jeszcze przedmiotem szerszej debaty naukowej, jakkolwiek ten nurt nauczania był obecny w mniejszym lub większym wymiarze od początku prowadzenia edukacji wyższej w naszym kraju. Dotyczy ona specjalistycznej edukacji bilingwalnej (SEB) na uczelni wyższej, czyli nauczania w obcym języku przedmiotów specjalistycznych przez naukowców reprezentujących daną dziedzinę nauki i dyscyplinę naukową na kierunkach innych niż filologie. Współcześnie, w dobie przemian związanych z obecnością Polski w Unii Europejskiej i postępującej integracji naszego kraju z innymi krajami, prowadzenie specjalistycznej edukacji bilingwalnej w szkole i na uczelni wyższej staje się wymogiem i koniecznością. W celu zrealizowania SEB w wystarczającym stopniu, konieczne jest prowadzenie w naszym kraju systematycznych badań nad poziomem znajomości języków obcych, w tym głównie języka angielskiego, przez studentów oraz naukowców, wspieranie ich w osiąganiu wystarczającej znajomości języka drugiego L2 oraz podjęcie dyskusji nad zakresem edukacji bilingwalnej w naszym kraju w jej wymiarze merytorycznym i czasowym. W części pierwszej monografii zawarta jest terminologia językoznawcza, konieczna do opisu procesów lingwistycznych związanych z rozumieniem i opisem specjalistycznej edukacji bilingwalnej. Zdefiniowany w niej został termin język oraz zaprezentowane zostały terminy odnoszące się do jego pochodzenia, funkcji, zróżnicowania oraz przyswajania. Omówiono zagadnienie kontaktów językowych, w tym zróżnicowanie języków świata. Obszernie został scharakteryzowany termin bilingwizm, a także takie terminy, jak interferencja, transfer pozytywny i negatywny, przełączanie kodu, zapożyczenia, kalki językowe. W części drugiej monografii zaprezentowano kwestię specjalistycznej edukacji bilingwalnej w Polsce w ujęciu historycznym, a także zagadnienie nauczania języków obcych w szkolnictwie wyższym po roku 1989. Obszernie pokazano wymiary specjalistycznej edukacji bilingwalnej w polskim systemie szkolnictwa wyższego (4 zróżnicowane modele). Specjalistyczna edukacja bilingwalna w Polsce została zaprezentowana na przykładzie jezuickiego systemu szkolnictwa wyższego. Szczegółowo omówiono specjalistyczną edukację bilingwalną w Polsce na przykładzie Akademii Ignatianum w Krakowie. Publikacja adresowana jest głównie do pedagogów pracujących na uczelni wyższej, ale także do historyków wychowania, gdyż prezentuje zagadnienie nauczania bilingwalnego w ujęciu historycznym, do językoznawców, w tym glottodydaktyków, studentów różnych kierunków – oraz do tych wszystkich, którzy są zainteresowani nauczaniem przedmiotów specjalistycznych na uczelni wyższej przy wykorzystaniu języka obcego.