Dlaczego uczniowie polskich szkół są przeciążeni nauką?

dc.contributor.author	Atroszko, Bartosz
dc.date.accessioned	2021-11-23T10:22:04Z
dc.date.available	2021-11-23T10:22:04Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Atroszko B., Dlaczego uczniowie polskich szkół są przeciążeni nauką? [W:] "Reviewed Proceedings of the Interdisciplinary Scientific International Conference for PhD. students and assistants QUAERE 2021 vol. XI. June 28 – 30, 2021" (s. 566-574), Magnanimitas: Hradec Králové, The Czech Republic, 2021. ISBN 978-80-87952-34-4.	pl
dc.identifier.isbn	978-80-87952-34-4
dc.identifier.uri	https://depot.ceon.pl/handle/123456789/20727
dc.description.abstract	Na podstawie dotychczas prowadzonych badań można sformułować wniosek, że uczniowie polskich szkół czują się przeciążeni nauką. Celem niniejszego artykułu jest próba udzielenia odpowiedzi na pytanie o przyczyny zaistnienia tego problemu. Wydaje się, że problem przeciążenia uczniów polskich szkół jest złożony i wynika on ze współwystępowania wielu niesprzyjających czynników jednocześnie.	pl
dc.language.iso	pl
dc.publisher	Magnanimitas	pl
dc.rights	Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	przeciążenie nauką	pl
dc.subject	stres szkolny	pl
dc.subject	uczniowie	pl
dc.subject	zmęczenie	pl
dc.title	Dlaczego uczniowie polskich szkół są przeciążeni nauką?	pl
dc.type	conferenceObject	pl
dc.contributor.organization	Uniwersytet Gdański, Wydział Nauk Społecznych	pl

Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska