Rodzinna opieka zastępcza i działania wspierające rodzinę naturalną

Abstract

Artykuł porusza wybrane zagadnienia możliwości stojących wobec działań pomocowych w stosunku do jednej z form opieki - rodziny zastępczej i poczynań profilaktycznych w odniesieniu do rodziny naturalnej w celu możliwie jak największego przeciwdziałania skali oddawania dzieci pod jakąkolwiek formę opieki zastępczej. Autorka przybliża wybrane zapisy projektu ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej nad dzieckiem z dnia 05 lipca 2010 roku jako swego rodzaju głos w dyskusji i poddaje analizie niektóre jego zapisy. Autorka zwraca również uwagę na sferę psychiczną - inteligencję emocjonalną, intelektualną czy społeczną jako mniej namacalne, ale niezwykle istotne elementy prawidłowego funkcjonowania człowieka, szczególnie młodego zarówno w rodzinie naturalnej, jak i zastępczej, bez względu na wyjściowe zdolności czy talenty. W związku z tym poruszono zagadnienie tutoringu jako jednej z wielu możliwości procesu wspierania dziecka-ucznia w odkrywaniu i rozwijaniu swoich zdolności, co ma ogromne znaczenie podczas kształtowania własnego poczucia wartości i budowania ich hierarchii. Podkreślono również, jak ważne jest i potrzebne przy pracy z rodziną oraz dzieckiem z zachwianymi aspektami funkcjonowania osobowego, stworzenie zespołu scalającego i budującego rodzinę zagrożoną pod wieloma względami jednocześnie. Abstract The article deals with selected issues of potential support actions in relation to one form of care- foster family and prevention work in relation to biological families intended to limit the number of children placed in foster care. The author describes selected provisions of draft law on foster care and family support system of July 5, 2010, sees them as a voice in the discussion and analyses some of its aspects. The author pays attention to psychics - emotional intelligence, intellect and social skills as less palpable but nonetheless crucial elements of proper functioning of human beings, especially youth in biological or foster families regardless of their skills and talents. In connection to that the author mentions tutoring as one of many options of supporting a childstudent in discovering and developing its talents, which is of enormous importance when shaping its sense of selfconfidence and building its hierarchy. It has been stressed how important and necessary it is in work with families and children with distorted aspects of personal functioning, to build a team consolidating and building families at risk from many different factors at the same time.