Uczenie się głębokie jako efekt studiowania

dc.contributor.author	Ciechanowska, Dorota
dc.date.accessioned	2014-05-29T20:40:36Z
dc.date.available	2014-05-29T20:40:36Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.isbn	978-83-87561-42-0
dc.identifier.uri	https://depot.ceon.pl/handle/123456789/4398
dc.description.abstract	Dynamiczne zmiany ekonomiczne i polityczne wpływają na zadania edukacji akademickiej. Ulega ona głębokim przeobrażeniom. Potrzeby gospodarcze i wynikająca z nich polityka państwa wpływają na charakter wiedzy przekazywanej czy kształtowanej na uczelniach. Umasowienie edukacji znacząco wpłynęło na obniżenie standardów kształcenia akademickiego. Uczenie się głębokie jako efekt akademickiego uczenia się dorosłych stanowi warunek konieczny funkcjonowania uniwersytetu. Zachodzi uzasadniona obawa, że ze względu na postępującą ewolucję edukacji akademickiej uczenie się głębokie na uczelniach wyższych będzie zjawiskiem rzadkim i elitarnym.	pl
dc.language.iso	pl	pl
dc.rights	Creative Commons Uznanie autorstwa 3.0 Polska	pl_PL
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/legalcode
dc.subject	pogłębione uczenie się	pl
dc.subject	uczenie się dorosłych	pl
dc.subject	kształcenie akademickie	pl
dc.title	Uczenie się głębokie jako efekt studiowania	pl
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl
dc.contributor.organization	WSH TWP Szczecin	pl
dc.description.eperson	Dorota Ciechanowska
dc.rights.DELETETHISFIELD	info:eu-repo/semantics/openAccess

Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako Creative Commons Uznanie autorstwa 3.0 Polska