Tendencje rozwoju wyższych szkół pedagogicznych Polski w drugiej połowie XX wieku i początku XXI wieku

dc.contributor.author	Binytska, Kateryna
dc.date.accessioned	2014-09-08T10:45:57Z
dc.date.available	2014-09-08T10:45:57Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.issn	1507-4943
dc.identifier.uri	https://depot.ceon.pl/handle/123456789/5133
dc.description.abstract	W artykule przeanalizowano podstawowe tendencje rozwoju wyższych szkół pedagogicznych w Polsce w drugiej połowie XX i na początku XXI wieku. Ujawniający się trend dotyczy wzrostu liczby wyższych uczelni o tym profilu; wzrostu liczby studentów; zwiększenia wykazu specjalności; ilości badań, a tym samym publikacji naukowych; wprowadzenia niestacjonarnej, podyplomowej i eksternistycznej formy kształcenia studentów, a także reorganizacji w strukturze zarządzania i finansowania uczelni.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wyższa Szkoła Humanistyczna TWP, Pedagogium	pl_PL
dc.rights	Creative Commons Uznanie autorstwa na tych samych warunkach 3.0 Polska
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pl/legalcode
dc.subject	rozwój	pl_PL
dc.subject	wyższe szkoły pedagogiczne	pl_PL
dc.subject	tendencje	pl_PL
dc.title	Tendencje rozwoju wyższych szkół pedagogicznych Polski w drugiej połowie XX wieku i początku XXI wieku	pl_PL
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl_PL
dc.contributor.organization	Akademia Humanitarno-Pedagogiczna w Chmielnickim (Ukraina)	pl_PL
dc.description.eperson	Marcin Zieliński
dc.rights.DELETETHISFIELD	info:eu-repo/semantics/openAccess

Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako Creative Commons Uznanie autorstwa na tych samych warunkach 3.0 Polska